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授课意图
任何社会现象都有其“心理”内涵，电影也不例外。电影是一个容器， 它容纳人生的各种情感体验， 唤起观众的喜怒哀乐。电影活动作为一种现代型、立体型的社会活动，更对人类心理有着真实而全面的探究和展示。因此，观影能展现观众的生理和心理状态，例如视觉暂留、认同、幻象等；以及影片对观众的心理功能的影响，如会产生抚慰、宣泄、殿堂效应等。怎样才能让电影成为学生团体活动时一种有效的心理辅导方式，我一直在探索中。
电影《小鞋子》又叫《天堂的孩子》，是伊朗马基德 · 马基迪的代表作，讲述了一对兄妹与一双小鞋子的故事，表现了孩子们面对贫困所展现的坚忍、 善良和单纯。这部影片，1999年入围奥斯卡最佳外语片， 创下伊朗电影在美国的票房纪录。根据导演自己的说法：“影片我想表达的是贫穷之外的另一种意境： 孩子是如何去面对和理解贫穷的。我想最终我找到的答案是， 再苦再穷的人都有希望和光芒， 他们其实是非常乐观的。 ”
由于电影《小鞋子》采用的是顺时、线性叙事结构，很适合一边观影，一边讨论的课堂形式。讨论主要分两个层面，先概括刚看完的电影片段，再想象故事会如何发展。这个想象的价值所在就是学生会把自己的心理状态以及行为模式投射在影片中，而通过进一步观影，促使学生对自己有一个觉察，从而达到自我调整的目的。
授课过程
”
一、根据题目想象
师：板书题目——《天堂的孩子》，问：根据这个题目，想象这是一步讲述什么内容的影片？
生：
1. 这是一个孩子美好心灵的故事。
2. 升入天堂的孩子在怀念生前的故事。
3. 一个孩子憧憬美好生活的故事。
4. 一个回忆过去的故事。
5. 一个倒叙的故事。
师板书另一个题目《小鞋子》，问：这部影片另一个名字叫《小鞋子》，你这次能想象到影片要讲一个什么故事？
生：
1. 一个因为鞋子而发生的故事。
2. 一个最初贫困生活到最后过上幸福生活的故事。
3. 讲述兄妹之间感情的故事。
4. 讲述一个孩子在想念母亲做的小鞋子。
5. 讲述一个孩子善良美好的故事。
”
二、观影第一部分
“
内容介绍
9岁的阿里为妹妹莎拉修补好水粉色的小鞋子，为家里购买了饼，在赊买土豆时小鞋子被人误认为垃圾收走。阿里丢失了妹妹的小鞋子。
讨论：
1. 概括故事：
阿里丢失了妹妹的鞋子。
2. 会有什么后果？
妹妹没有鞋穿，阿里会被父母打骂。
3. 为什么会有这样的后果？
因为他们家里穷。
4. 哪些细节让你觉得他们家很穷？
鞋子很破旧，还要去修补，而不是扔掉；买土豆挑选那些小的，还要赊账；房子是租的；他妈妈因为多用水被房东骂；阿里因为晚回家受到父亲的责骂……
5.妹妹说，明天没有鞋子她怎么上学？你来设想这个问题如何解决？
穿妈妈的鞋；穿拖鞋；借鞋；找到鞋……
”
三、观影第二部分
“
内容介绍：
阿里恳求妹妹和他换鞋穿。第二天，莎拉穿着哥哥不合脚的破球鞋前去上学。体育课上，穿皮鞋的同学跳远跌倒，老师鼓励穿球鞋让莎拉略感释然。阿里在巷口焦急地等待着妹妹的鞋子前去上学，尽管莎拉奔跑回来，阿里还是迟到。兄妹俩洗刷球鞋。雨夜中，莎拉唤醒阿里取回小鞋子。莎拉因课堂测验延误了时间，在跑回家的路上鞋子落入水沟。阿里责备妹妹，他再次迟到，遭到教务长训斥。但他的成绩非常好。在回家路上，他碰到妹妹，将老师奖励的圆珠笔送给妹妹，兄妹和好如初。莎拉在操场上发现有人穿着自己丢失的小鞋子。她在课间休息时发现了它的主人，下课后跟踪获知了她的地址。阿里因此再次迟到。教务长将他逐出学校，幸得老师说情。
讨论：
1. 概括故事：换鞋风波
2. 妹妹穿了哥哥的鞋，她产生怎样的心理活动？
出门时迟疑的张望；怕同学嘲笑，就使劲把脚往后藏；不断地将目光投向自己无处躲藏的双脚，投向同学们一双双色彩各异但合脚、间或崭新、漂亮的女童鞋；体育课上紧张、忧伤，只是后来听到老师强调要穿运动鞋，才露出一丝轻松的笑容。
3. 换鞋过程中出现了什么风波？
第一次因为妹妹跑的慢，阿里迟到；第二次妹妹着急，鞋掉进了水里，阿里迟到，被训斥；第三次妹妹找鞋，阿里迟到要被赶出学校。
4. 猜想女孩发现了自己的鞋子后，会怎么处理这件事？
抢回鞋子；偷回鞋子；要回鞋子；买回鞋子；先交朋友探听鞋子情况；找哥哥帮着要鞋子；找他们父母要鞋子；不好意思要；向女孩说明情况……
”
四、观影第三部分
“
内容介绍：
兄妹俩前去追回小鞋子，却发现那小姑娘的父亲是位盲人。兄妹俩默默离去。父亲得到一套园艺工具。回家后父亲与母亲商议假日到富人区去做园丁。父亲用自行车载着阿里穿过城市来到富人住宅区。他们一次次地按响门铃，遭到拒绝。终于，一个渴望玩伴的小孩子让爷爷雇用了阿里父子。阿里和孩子相伴，父亲的劳动得到了丰厚的报酬。但在父子高高兴兴回家的路上，自行车刹车失灵，跌伤了父亲。父亲的伤情使家里的情形雪上加霜。学校操场上，老师宣布即将举行城市学生马拉松的消息。阿里看了看自己的破球鞋，在心里放弃了报名。盲人家的小姑娘穿了新鞋上学，遇到莎拉。莎拉得知自己的鞋子被扔了，很沮丧。阿里在操场上看到马拉松赛的参赛名单和比赛预定的奖品。第三名的奖品：一双运动鞋攫取了阿里的目光。他前去哀求老师让他参赛，在流泪恳求和测速之后，阿里获准参加。他奔回家中告诉妹妹喜讯。
讨论：
1.概括故事：
为了获得一双球鞋，阿里要参加马拉松比赛。
2. 两个女孩的友谊是如何建立起来的？
都是同样的贫穷，都是一样的善良。莎拉看到了女孩家境的窘迫，就没有去要自己的鞋子；女孩捡到莎拉的笔之后，尽管自己也非常喜爱，但是也没有据为己有，而是还给了莎拉。彼此的理解、善良和包容让她们成了朋友。
3.阿里要参加马拉松比赛了，你们猜阿里能跑第几名？
阿里能跑第三，拿到他想要的鞋子；阿里没有跑进前三名，没有得到鞋子。
”
五、观影第四部分
“
内容介绍：
马拉松赛场，阿里在奔跑。莎拉也在奔跑回家。阿里获得了领先地位，让自己保持在第三名的位置上。但追上来的同学绊倒了阿里，阿里再次追赶时进入冲刺，在奋力追赶之时，阿里冲过了终点。人们告知他得了冠军，阿里留下了绝望的泪水。阿里回到家中，无颜面对妹妹期待的面容。当莎拉失望离去之后，阿里独自将自己满是水泡、血泡的双脚浸入院中的水池。
讨论：
1.概括故事：阿里参加比赛，意外获得冠军。
2.这个结果阿里满意吗？
这个结果让阿里很沮丧，也很绝望，他哭着不肯抬头。得了冠军的阿里无法拿到第三名的奖品——一双小鞋子，无法实现自己对妹妹的承诺。他们想通过自己的努力获得一双鞋子的梦想破灭。
3.莎拉会有一双鞋子吗？ 影片最后究竟给没给我们答案？
好像是有新鞋子了。有个镜头是父亲在买东西，自行车的后面一堆物品里有鞋子。
4.看完整部电影后，你对“天堂的孩子”这个题目有什么新的理解？
生：天堂的孩子就是小天使，他们的特征是快乐、善良、有爱心、喜欢帮助别人、有希望，又无忧无虑的。
生：面对困境仍坚强努力乐观向前的孩子，就是活在天堂里的孩子了。
5.阿里兄妹哪些心理品质是你欣赏并想拥有的？
善良无颜小天使，懂事，孝顺，坚韧，顽强，积极乐观，努力学习，分担家务，保持兄妹情谊……
（具体情节略）
”
六、布置作业
写观后感
王艺童：
物质的贫穷，遮不住心灵的富有。看完电影《小鞋子》，阿里这个孩子就牢牢的住在我心里了。他纯洁、倔强而又敢于担当。虽然家里很穷，但他和他的爸爸却始终保持着乐观的心态，遇到困难和磨难也不轻易退缩无颜小天使，而是积极面对。影片中对我启发最大的地方是最后的马拉松比赛。阿里跑啊，跑啊，不停的跑着，只为了完成对妹妹的一个承诺，跑第三，得到那双鞋。正是有了这份信念，阿里在被别人绊倒后，仍然爬起来，咬着牙，继续跑。最终，他凭着绝不放弃的信念获得了第一名。这个精神值得我去学习。我们就是要在遇到挫折的时候，不屈不挠，决不退缩，坚持到底，不过度压抑自己，要始终保持一颗童心。只要我们对待生活乐观向上，就能做到最好的自己。在我的心中也有一个“小鞋子”，我会为之坚持不懈。
丁羽：
《小鞋子》这部影片讲述了一户普通人家的兄妹俩，哥哥不小心把妹妹修的鞋弄丢了。他请求妹妹不要把这件事告诉爸爸妈妈。他们的妈妈生病了，所以爸爸也顾不上他们，因而也就没发现兄妹俩的状况，丢鞋这件事就瞒了过去。一双球鞋，伴随着兄妹俩每天的上学、放学。时间是那样的紧迫，每一秒都关系到哥哥阿里与学校的去留。但一次偶然的机会，阿里得知有一场跑步比赛，季军可以得到一双球鞋。当他去找老师报名参加时，老师却说人已经满了。他百般哀求后，并经过测试老师才答应了他。比赛那天，就要到达终点时，他突然被同伴绊倒了。但他还是爬了起来，顽强的继续跑，他的脑海里浮现出妹妹的影子，想起了妹妹的话和期待的眼神，这激发了他的斗志，奋力向前跑，竟然得了第一。
我深深的喜欢上了阿里，他那么幼小的心灵却承担了如此之多，让我为之动容。一次次的失望，一次次的希望，他的心灵世界种下了“坚强”的种子。因此，看完之后，我就更加坚定了我对生活的美好和希望，并时刻告诉自己，遇到困难时不要放弃，而应该积极去面对。
郝晓琳：
贫穷的滋味，你可尝过？
昨晚看了一部电影《小鞋子》，也叫《天堂的孩子》。而后，心绪就一直被翻搅着。
忠冕妹妹在“湿地之声”里介绍这部影片，她说，为了爱就要全力奔跑。可我分明看到的是，贫穷！奔跑，只为了一双鞋。
影片伊始，镜头就定格在一双粉色的破烂的鞋子上。一针，一针，一针……一双早该扔进垃圾箱里小鞋子硬是在修鞋匠的手中，重新聚拢，有了鞋的模样。伊朗男孩阿里拿上鞋，又去市场买土豆。挑拣土豆的时候，他把鞋顺手放在了架子上，被老人当废品收拾走了。
阿里丢了妹妹的鞋。妹妹只有这一双鞋 。阿里也只有一双鞋。若是丢鞋的事情被父亲知道了，阿里会挨揍，而且父亲也没钱去给妹妹买一双鞋，家里已经连付房租的钱都没有。
兄妹俩惶恐着。
这惶恐的滋味我知道。
也是在阿里这般年纪，母亲为了补贴家用，养了一些母鸡，由我和弟弟分工照顾。那一晚，村里放电影，就在村口的一片空地。在那个年代，文化生活极其贫瘠的我们，能看上一部电影，简直是莫大的快乐。一个下午我俩都在计划，怎么去占地方，抢占哪一处有利地势，全然忘却了要把鸡赶回圈里。等到我们搬着板凳就要往外冲时，母亲喝住了我们。原来母亲在查点母鸡时，发现少了一只。母亲大怒，把喂鸡的盆一脚踢出了老远。那一晚，我俩打着手电到处找这只鸡，心里惶恐着，哪里还顾得上电影。只是到了电影散场，我俩也没找到。带着一颗惶恐的心睡了，梦里都在想，那只鸡跑哪儿了？清早起来，再找，原来它竟然跑到了厢房里的房梁上。那么高，也不知它是怎么上去的。
阿里兄妹为了隐瞒丢鞋这件事，终于想到了一个解决的方法。妹妹先穿着阿里的鞋上学，待妹妹回来，阿里再穿着去上学。
于是兄妹俩便开始了奔跑。妹妹跑着回家，阿里跑着去学校。可尽管他们俩都拼命的跑，也总是状况不断。有时候是妹妹的老师拖堂了，阿里就迟到了。阿里的鞋妹妹穿着有些大，有一次，妹妹跑着跨过一道水渠时，鞋子竟然掉了进去。鞋子顺着水飘走了。妹妹边跑边弯腰去抓，可怎么也抓不着，无奈的她蹲在地上嚎啕大哭。看的人揪心。当阿里穿着湿漉漉的鞋跑到学校后，他又迟到了。学校主任赶他回家，阿里大大的眼睛里，满是泪，却无法说出实情。那一刻，我真的是心疼极了，恨不得把这孩子搂在怀里，对他说，我给你买，想要多少双鞋子都行。
鞋子，成了兄妹俩最想要的东西。可对穷人家的孩子来说，这真的是遥不可及的梦。
穷人家的孩子，丢东西和损坏东西，都是一样的凄惶。上了初中后，我的眼睛就近视了。放假时，母亲专程带着我去市里配了副眼镜，白色的，玻璃的，大大的。可是上学没几日，班上男生打闹时，竟然一胳膊撞在我的眼镜上，一只眼镜腿便断了。我又怕又急，不停地哭。哭的连班主任都烦了，她无法理解：不就是眼镜腿断了吗，这孩子怎么哭的没完没了。可她不明白我内心里有多惶恐。我不知道修这眼镜需要花多少钱，我不知道父母会怎样的责骂我，我不知道他们是否肯拿出时间专程去30多公里外的市里去修。这玻璃眼镜实在太脆弱，后来又发生了几次这样的事故，我用胶带缠住，把头发放下来遮住，大家就看不出来了。最惨的一次是两个眼镜腿都断掉了，两边都缠上了胶带。我都让它悄悄挨到了放假。
那时我想要的东西是辆自行车。女式的，一跨就能骑上的那种。最初读书时家和学校之间几里地，走着去我还能忍受，没有自行车也就罢了。可后来，为了能考上小中专，早点脱掉这个农村户口的帽子，我转学去了另一所要求严格的学校，家和学校之间的距离是原来的好几倍远。母亲让我骑家里的那辆笨重无比的大金鹿自行车，尽管我有多不情愿，但也无他法，走着上学是根本不可能的。那时的我，又瘦又小，“大金鹿”对我来说可谓是庞然大物，即使把车座放到最低，我也只能是借着惯性，用一只脚在蹬。而如果出现突发状况，根本不可能用脚来支地，摔倒是必然的。可是，冬日里的清晨，天总也不亮。而晚上，又总黑的那么早。乡间的路，黑漆漆的，坑坑洼洼，行人很少。黑暗，恐惧，无边的蔓延着，我飞快的骑着，憋着一口气的骑着，直到到了村口，看到了一些灯光，全身才放松下来。虽然我十多年前就考出驾照，但一直对开车不感兴趣。我很是怀疑，这汽车给我的压迫感是不是就来自当年对那个“大金鹿”的惧怕。
我想要的自行车最终也没得到。高中我住了校，大学就更用不上了。
饿，冷，一些期而不待，我都尝过。为了摆脱这些苦涩的滋味，我也在奔跑，就像阿里。当阿里知道有一个机会可以得到一双鞋的时候，他拼了命的去争。可造化弄人，他只想跑第三，他只想要一双鞋，却不小心跑了第一。他的大大的眼睛里，满含泪水，满含失望。
看着阿里那双破烂不堪的球鞋，看着阿里那双满是水泡的双脚，我想起了儿子。这些滋味，儿子统统没有尝到。就在两个周前，他的鞋已经由杜兰特7换成了杜兰特8。
没有尝到贫穷的滋味就没了奔跑的动力吗？可是我能去刻意的让儿子过过贫穷的日子吗？就算你要刻意他也是不以为然的，因为我们的一切最后终将都是他的，他连个要跟他争抢的人都没有。他知道。
画思维导图
从人物的心理品质角度，也可从电影内容角度制作制作你的思维导图。
作者介绍
郝晓琳，山东烟台第十三中学
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